Qué significa ser adolescente. Retos y beneficios. ¿Cómo podemos acompañarles en esta etapa?

Como acompañarlos de forma respetuosa, teniendo en cuenta qué ocurre en cada etapa a nivel cognitivo, motor, afectivo y social

¿Son adictivas las nuevas tecnologías? Por qué puede haber un uso problemático y cómo fomentar el uso responsable desde casa.

Qué es, cómo se desarrolla y cómo promoverla en nuestros hijos/as

Por qué surge este sentimiento y qué estrategias podemos usar para enseñarles a autorregularse y fomentar su tolerancia

 Qué necesidades tienen y qué deben saber. ¿Qué puedo aportarles y cómo hacerlo?

• PLAZAS COMPLETAS

Qué necesidades tienen y qué deben saber. Información de seguridad y exploración normalizada

En esta sesión trabajamos los problemas más habituales en relación con la actividad educativa en la etapa de primaria. Empezamos encuadrando qué entendemos por estrés escolar, destacamos estrategias para identificar el estrés en nuestras niñas y niños y analizamos los principales factores estresores que se dan en el contexto escolar: las relaciones con sus iguales, madres, padres y profesores, los problemas con las tareas u otras dificultades de aprendizaje. Por último, la gestión desde la familia de situaciones como el aislamiento social.

En esta sesión hablamos de los cambios (físicos, psicológicos y psicosociales) surgidos en la preadolescencia y cómo afectan a la dinámica familiar.

Los niños y niñas están creciendo en una sociedad marcada por el uso intensivo de las Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación (TRICs), un mundo en el que el entorno físico y el virtual se entremezclan en un continuo. La adopción de estas tecnologías en la infancia cada vez se produce a edades más tempranas, ofreciéndoles grandes oportunidades para su desarrollo personal y profesional, pero también exponiéndoles a sus riesgos asociados.